в лес, то гуляли по городу, поедая сочные чебуреки, но вспоминая те теплые дни, мое лицо обязательно расплывается в блаженной улыбке. Но потом пришло страшное: папа уехал воевать в одну горячую точку, а мы с мамой остались одни, так как никаких близких родственников у нас не было. Шли месяца, мы общались письмами, иногда созванивались, пока папа не пропал. Совсем. Его самолет сбили, позже нашли его развалины, но тела отца там не было. Шли годы и отца стали считать без вести пропавшим, а мама с каждым днем все сильнее чахла, скучая по нему. С каждым часов в ней разрастался комок печали, а с ним и опухоль. Страшное слово. Рак. Еще какой-то год и мамы не стало. А я попала в детдом. Мое пребывание там не было страшным. Меня не били и не обижали. Но я все равно чувствовала, как за пару лет у меня просто вырвали сердце из груди. Все изменилось в один день, когда я проснулась от таких крепких и теплых объятий. Над моей кроватью стоял форменный старик, впавшие щеки, седина и грустные глаза, но такая добрая улыбка, улыбка отца. Все эти годы он был в плену, а затем, затем случилось чудо, побег, дом. Этот запах, его сильные руки и нежный шепот: "мой ангел, я скучал" и слезы на наших щеках. Это были самые важные объятия в моей жизни. И хотя отца уже давно нет в живых, но я до сих пор помню эти объятия, а не забыть их мне помогает мой муж, ведь, когда я его впервые обняла – поняла, что в его руках я чувствую такое же счастье, как в тот день в руках отца.

Макарыча ("бросил завуч Макарыча с самолёта без парашюта").

Макарыч из тех людей, которые не ропщут, а получив приказ, выполняют его... После звонка урок начался, как обычно на ОБЖ, со встречи командира и доклада дневального по роте, строго по строевому уставу.

Осмотрев класс взглядом бомбометателя, новоявленный "историк" чётко, командным басом спросил:

— Какое задание было на дом, товарищи?

Вова поднял руку и доложил:

— Изучить и пересказать миф об Икаре.

Военспец попросил пересказать миф Вову. Ученик вышел к доске и бодро доложил:

— Мифический герой Икар под руководством мастера Дедала и с уведомлением о полёте бога Зевса сделал крылья, на которых полетел к Солнцу. И когда подлетел к светилу, крылья расплавились. Он упал в море и погиб.

— Да, — вздохнул Макарыч, понимая, что детей надо было чем-то занять, а офицер был из тех людей, которые пикировали в горящих самолётах на врага, поэтому у Макарыча не было невыполнимых задач — он считал, что приказ должен быть выполнен любой ценой, не жалея самой жизни и крови. Да и как задача ставится, так она и выполняется.

— Что мы имеем? — прогремел военспец.

— А имеем мы, товарищи, тяжкое лётное ЧП с гибелью человека. Но давайте разберёмся в причинах катастрофы и определим виновных.

— Итак, у лётчиков была задача — перелететь над Средиземным морем с острова Крит на Мальту. (Рисует маршрут на доске.) Расследованием установлено:

1. Летчики Дедал и Икар произвели взлёт и набор высоты.

2. Лейтенант Икар отклонился от маршрута и нарушил боевой порядок. Не зная технических ограничений летательного аппарата, пытался восстановить ориентирование по Солнцу. В ходе поиска ориентиров были грубо нарушены ограничения по высоте, скорости и прочности летательного аппарата, в результате чего он разрушился и упал в море, а лейтенант Икар погиб.

3. Причины происшествия:

— личная недисциплинированность лейтенанта Икара;

— плохая теоретическая подготовка группы;

— безграмотное управление полётом по маршруту ведущим капитаном Дедалом.

В ходе расследования также установлено:

— постановка задачи на перелёт группе командиром полка полковником Зевсом и подготовка к полётам по маршруту не проводились;

— предварительная подготовка проведена некачественно, и контроля готовности к полёту не было;

— метеообеспечение отсутствовало;

— аварийные маяки и система опознавания не включались;

— поисково-спасательное обеспечение отсутствовало;

— сертификация летательного аппарата не осуществлялась;

— журналы подготовки техники к полетам отсутствуют;

— формуляры на авиационную технику не велись;

— средства объективного контроля не использовались;

— радиолокационный контроль за перелётом не проводился;

— тренажи по штурманской подготовке и действию в особых случаях в полете не проводились;

— лейтенант Икар проявил личную недисциплинированность и слабые знания ТТХ и эксплуатационных ограничений.

Итак, товарищи, записываем мероприятия:

— полковнику Зевсу за утерю контроля летной подготовки экипажей объявить о неполном служебном соответствии;

— капитана Дедала, проявившего слабые навыки руководства полётом группы и подготовкой, с должности снять и назначить с понижением;

— материалы расследования изучить в частях и доложить мне письменно...

Проведя это расследование, он улыбнулся и широко перекрестился. А что, военспец имеет на это право. Он провёл расследование, не прибегая к расшифровке чёрного ящика, которого заведомо не было на теле горе-пилота Икара; потеснил языческого бога Зевса, объявив ему неполное служебное соответствие.

Звенит звонок... В классе гробовая тишина, точнее, оторопь... Дети напрочь забыли, что они, оказывается, недисциплинированные школяры!

Они были под неизгладимым впечатлением от первого урока суровой жизненной действительности...

с хвостиком, когда он обзавелся личным автомобилем. Ну и прошел обучение в автошколе, и наконец экзамены. Но вот плоховато давалось ему устройство автомобиля. Ну попыток было несколько, и вот наконец-то ему повезло! В билете, в разделе матчасть, ему попалось устройство и работа аккумулятора! Окрыленный, сев на своего конька, он расписал работу аккумулятора подробнейшим образом, расписывая все процессы на молекулярном уровне с применением слов "катионы", "анионы", "переход электронов с орбиты на орбиту", и прочей научной терминологией. Экзамен у него принимал старшина ГАИ, с одной извилиной (наверное надавленной фуражкой), который по мере ответа багровел сильнее и сильнее. В конце концов он оборвал профессора, сказав ему:

— Папаша, вам не стыдно нести такую ахинею! Идите, учите работу аккумулятора, придете в другой раз.

Профессор понуро опустив голову, растерянный, недоумевая где он ошибся, пошел прочь.

Все, кто в это же время находился там (там было несколько студентов из этого института), легли от смеха. Но на счастье этого профессора там был еще и капитан ГАИ, который сказал старшине:

— Ты знаешь кого ты выгнал? Это же профессор химии! Уж он-то знает как работает аккумулятор, потому что он из тех же, кто его изобретал! Верни его и извинись!

Надо было видеть рожу этого старшины. .. Он эти слова воспринял буквально...

будут "мочить" какого-то "Маркуса".

Дошла до площадки между этажами, присмотрелась, а у одного внушительный такой кастет, у второго железная палка, у третьего обрезок трубы… Стоят, гыгыкают, курят, весь пол захаркали, да еще и мне походя нахамили, мол, чего вылупилась, дура, по башке захотела?

Ну, думаю, сейчас поднимусь, скажу мужу, и посмотрим еще, кто кому по башке настучит. А навстречу мне сосед с четвертого спускается.

Невысокий, но очень широкоплечий мужчина под сороковник, трое детей. И воевал и ментом служил, а сейчас священником стал, отпустил длинные волосы, бороду, ходит весь в черном, поседел почти совсем.

Услышал он, что эти школьнички мне сказали, спустился к ним. Они притихли, увидели, наверное, его пудовые кулаки и седую гриву – подумали, небось, что старый металлист.

— Ну и чего за собрание здесь, девочки? – спросил сосед. Как священник спросил, зычным своим басом, от которого у свечек огонек колеблется, и стекла в окнах дрожат.

Они молчат, только глазенки таращат.

— А ну-ка брысь по домам! К мамке! Кушать, мультики и спать!

Ой как сдрыстнули-то мальчишки! Покидали свои железки и бежать. А сосед вздохнул тяжко, перекрестился и сказал так тихонько:

— Наставь их, Господи, на путь истинный… А не то ремня им всыплю – на всю жизнь запомнят! – И пошел себе в церковь.